古时候燕国寿陵有个少年，千里迢迢来到邯郸，打算学习邯郸人走路的姿式。结果，他不但没有学到赵国人走路的样子，而且把自己原来走路的步子也忘记了，最后只好爬着回去。这属于（ ）

(单选题)社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。以下是社会本位 (单选题)按照美国学者古德莱德的观点，领悟的课程是（ ）。 (单选题)内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的，是（ ）的观点。 (单选题)在教育研究方法中，选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查，这种研究方法叫做（ ）。 (单选题)（ ）提出了教育适应自然的原则，第一次论述了班级授课制和学年制，以及“泛智”教育思想。 (单选题)“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”反映了（ ）。 (单选题)提出“绅士教育”的教育家是（ ）。 (单选题)古代埃及设置最多的是（ ）。 (单选题)十年树木，百年树人，反映了教育的（ ）。 (单选题)教育的本质属性是（ ）。