(不定项选择题)

科学的教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段，因此教学方法研究引起了众多教育工作者、心理学家与教育学家的广泛兴趣。某高中为了提升老师的教学水平，开展一系列的教学理论研讨会，同时举办老师教学风采大赛来提高老师的教学能力，但是开展了一系列的活动后，在一段时间内该高中整体的教学效果并没有明显的变化。
下列哪项如果为真，能够解释上述矛盾现象？

A.整体教学效果的显现相较于之前开展的活动有一定的滞后性

B.教学能力需要不断的提升，才能更好地传递知识

C.参与教研与活动的老师并未将学习到的理论和方法应用的教学中

D.老师在教学的过程中可能忽略某些学生个体的特点，很难因材施教

参考答案：AC

参考解析：

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“解释”，确定为原因解释。
第二步，分析题干。
题干矛盾为：举办提升教学能力的活动，但在一段时间内该高中的教学效果并没有明显的变化。
第三步，辨析选项。
A项：该项表明效果具有一定滞后性，能够解释在一段时间内该高中的教学效果并没有明显的变化，符合；
B项：教学能力需要不断提升，不能解释在一段时间内该高中的教学效果并没有明显的变化，排除；
C项：老师没有认真对待，会对教学效果有影响，能够解释整体的教学效果没有明显的变化，符合；
D项：老师在教学的过程中可能忽略某些学生个体的特点，对部分学生可能有影响，但不能解释整体的教学效果没有明显的变化，排除。
因此，选择AC选项。

知识点：原因解释判断推理逻辑判断公务员省考