(单选题)
研究人员做过一项实验,让两组大学生计算4种少见的几何体的体积,一组按照几何体的类目编排,如先解椭球体,再解锥球体以此类推,另一组是将所有几何体混合穿插。一开始,第一组解题正确率89%,第二组60%。然而在最后一周的测试上,按照同一类解题的学生正确率只有20%,穿插练习的学生正确率为63%。因此,研究者认为穿插不同内容的练习有助于长期记忆。
下列哪项如果为真,最能反驳研究者的结论?
A.把问题的不同类型混搭起来,在最初的学习阶段会产生一点阻碍,学习效果来得慢,但从掌握知识和长期记忆上看,穿插练习效果好
B.采用穿插练习的学生比按照几何体类目练习的学生入学时间更早
C.如果实验继续进行几周再测试,将会发现两组学生解题的正确率均为40%
D.穿插练习让人有机会思考不同概念之间的联系,这需要反复地从长期记忆中检索信息
参考答案:C
知识点:削弱论证 判断推理 逻辑判断 地市级公务员考试 地级市考