(单选题)

在一次课堂教学活动中，老师拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生利用这三个条件，将蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。全体学生思考了很久，无人想出解决这个问题的方法，这是因为他们的解题思路受到了（）的影响。

A.功能固着

B.经验

C.元认知

D.思维定势

参考答案：A

参考解析：

本题考查功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。据题意，大家之所以没能想出这一解决问题的方法，原因是他们在思考解决问题的过程中，只是把火柴盒看作是装火柴用的，而没想到它还可以用来固定蜡烛。这体现的是功能固着的心理现象；该题容易误选思维定式，因此还需要区别功能固着和思维定势：思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中既有积极作用，也有消极影响。题目中并未提到用最熟悉的办法解决问题。故本题选A。

知识点：