针对小班幼儿动手能力差、自理能力需要提升的特点，教师可在所在班级创设“生活服务区”；针对大班幼儿想象力和创造力都有了突破和发展的特点，教师可创设一定难度的“建构区”，让幼儿进行主题搭建。这体现了幼儿同班级环境创设要求中的（ ）。

(单选题)（ ）可以让教师充分考虑儿童的兴趣，能力、水平。从而进行有针对性的指导，在活动中，要允许儿童按照自己的意愿，以自己的水平 (单选题)学前儿童（ ）的耗氧量大约为全身的耗氧量的50%，在空气污浊，氧气不足的环境中，学前儿童容易发生头晕、眼花，全身无力等疲 (单选题)询问儿童是否喜欢自己的老师，小班儿童一般回答“喜欢，因为老师总是对我笑”。而大班儿童则较多回答“喜欢，因为老师像妈妈一样 (单选题)贾谊提出了（ ）的观点，他认为婴儿时期是教育的最佳时期，此时儿童心灵尚未受到外界熏染，对其施教，会达到最佳效果。 (单选题)李老师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与他人分享，丰富了图书角的内容。教师这样做遵循了（ ）的原则。 (单选题)小红在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫。下列哪种处理方式最为合理？（ ） (单选题)学前儿童是通过（ ）。 (单选题)有的幼儿教师认为，不可能真正做到尊重儿童，否则幼儿就会无法无天。吃饭时如果充分尊重幼儿，有的幼儿就可能不好好饭，上述观点 (单选题)从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是（ ）。 (单选题)角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（ ）。