29．下列活动目标的相关表述以幼儿为主体的是（ ）。

(单选题)教师应用换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，这体现了提高教师倾听技能要求中的（ ）。 (单选题)教师采用小组讨论法时，下列做法不恰当的是（ ）。 (单选题)课堂上，张老师只提问优等生和中等生，很少提问后进生，张老师违背了对话策略中的（ ）原则。 (单选题)下列哪一教学设计模式最接近教师的实际教学，即在课程规定的教学内容、教学目标的条件下，研究如何根据学生的初始状态传递信息？ (单选题)课堂上，由学生发表自己对问题的看法，教师启发学生从多角度观察、分析问题，使学生能力有所发展，并逐步形成自己的见解，这一过 (单选题)教师在讲到“第二次工业革命的发明成果”时，讲述了爱迪生锲而不舍的精神，他先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，最后发明 (单选题)教学过程中的主要矛盾是（ ）之间的矛盾。 (单选题)下列哪种教学方法主张儿童根据自己的兴趣决定学习内容，在自己负责的单元活动中获得相关知识和解决实际问题的能力（   ）。 (单选题)学习的下列认知领域的目标中，处于领会水平的是（ ）。 (单选题)认知性游戏的方法、学习讨论法、鼓励的方法、创造学习成功情境的方法、提出学习要求的方法均属于巴班斯基最优化教学理论中的（