在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。

(单选题)（ ）是有针对的进行心理健康教育的依据 (单选题)下列不属于组织策略的是（ ） (单选题)某学生在学习《辛丑条约》的内容时，用“钱禁兵馆”（谐音前进宾馆）来帮助和巩固记忆。其所运用的学习策略是（ ） (单选题)美国心理学家耶克斯和多德森认为（ ）的动机水平最有利于学习效果的提高 (单选题)教师每十分钟观察学生一次，如果学生表现良好就给予强化，这是（ ）强化 (单选题)从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ ）。 (单选题)教育的基本功能是（ ）。 (单选题)瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是（ ）。 (单选题)如果一个家长想用看电视作为奖励以强化儿童认真按时完成作业行为，最适合的安排应当是（ ） (单选题)“先行组织者”的教学策略是一种（ ）教学技术