概念的获得实质上就是个体理解一类事物共同的关键属性，对学生而言，概念获得的典型形式是（ ）。

(单选题)中华人民共和国成立后，学制几经改革，从形态上看，我国现行的学制是（ ）。 (单选题)（ ）非常重视教育，他认为抓教育是统治者头等大事，教育的目标是培养哲学家兼政治家。 (单选题)教育是通过提高人的素质，使人适应社会的发展，进而推动社会发展和改革，这种教育功能是（ ）。 (单选题)相比社会教育和家庭教育来说，学校教育更能适应培养造就全面完整社会人的需求，这是因为学校教育比社会教育和家庭教育在教育内容 (单选题)孙老师认为学校是工厂，教育是流水线，学生则是流水线上的产品，老师只是按部就班当好“工人”就好，孙老师的观点否定了（ ）。 (单选题)在处理自己身边人与事的关系时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。这是家庭教育具有（ ）的体现。 (单选题)教育不能脱离社会物质发展条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源关系。这说明教育具有（ ） (单选题)墨子获取知识主要有三种途径，分别是（ ）。 (单选题)梁老师将“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到见解”作为激励学生学习和名言警句，这句 (单选题)下列课程目标属于表现性目标取向的是（ ）。