概念的获得实质上就是个体理解一类事物共同的关键属性，对学生而言，概念获得的典型形式是（ ）。

(单选题)教师的期望或明或暗地传送给学生，会使得学生按照教师所期望的方向来规范自己的行为，这种现象称之为（ ）。 (单选题)生活中“一心二用”的现象屡见不鲜，老师一边说话一边写板书，妈妈一边看电视一边织毛衣等，这些现象都属于（ ）。 (单选题)具有申请获得初级中学教师资格证的最有可能是（ ）。 (单选题)小美最初学习剪纸的时候不太熟练，感到张皇失措；但在老师的鼓励下，每完成一步老师都会及时地给予肯定与表扬，小美十分开心，并 (单选题)根据操作性条件作用理论，可变时间和可变比例的强化的效果好于固定时间和固定比例的强化效果，这些都属于（ ）。 (单选题)教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现出社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信 (单选题)卢梭高度重视儿童的天性，倡导自然教育，是坚定的“性善论”者，他出版的教育小说（ ）系统阐释了自然主义教育思想。 (单选题)多多今年3岁，妈妈将红色的玩具汽车用蓝色毛巾盖住，多多会说蓝色的小汽车，根据皮亚杰的观点此时的多多处于（ ）。 (单选题)从课程内容的固有属性来划分，我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”“武士七艺”都可以属于最早的（ ）。 (单选题)教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科，其根本任务是（ ）。