教室里的电都灭了后，学生还会看到亮着的灯泡的形状，这属于（ ）

(单选题)心理定势对解决问题具有（ ）。 (单选题)一种学习会对另一种学习起干扰或抑制作用，这种现象是（ ）。 (单选题)通过列提纲或图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ）。 (单选题)果果为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（ ）。 (单选题)激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程叫作（ ）。 (单选题)“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（ ）。 (单选题)学生在课堂上一边听课，一边做笔记，一边思考，描述的是（ ）。 (单选题)用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）。 (单选题)罗森塔尔效应强调（ ）对学生发展具有重大影响。 (单选题)衡量道德品质的重要标志是（ ）。