(单选题)
学生能做到“一物多用”“一题多解”的思维活动是（ ）。
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
参考答案：C
参考解析：
本题考查发散思维。发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。故本题选C。
知识点：
(单选题)在结构化策略方面成就最显著的教育家是（ ）。
(单选题)美国学者乔伊斯和韦尔提出四类教学模式，其中个人类的模式不包括（ ）。
(单选题)“发现法”倡导者是（ ）。
(单选题)县级以上的地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（ ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
(单选题)教科书编写遵循的原则为（ ）。
(单选题)学校（ ）聘用曾因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
(单选题)课程论与心理学的联系，最早可追溯到（ ）。
(单选题)教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（ ），二是教育技巧。
(单选题)进入（ ）后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化带来了学校教育结构化的复杂多样。
(单选题)以下不属于正式群体的是（ ）。
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