父母让小桐打扫卫生，小桐不再刻板听从，而是提出你们让我打扫，那你们也应该打扫，根据皮亚杰的道德认知发展理论，小桐的道德认知发展处于（ ）。

(单选题)学生身心发展的（ ）对教育的启示是要扬长避短和长善救失。 (单选题)某学生自主性差，常使用防御性的自恋行为来维持自尊，思维刻板，对权威领袖有较强的遵从倾向，表现出保守顺从，缺乏主见，认真沉 (单选题)某学生因打碎了杯子而担心会被家长惩罚。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生的道德认知处于（ ）阶段。 (单选题)对于气质类型偏向于（ ）的学生，教师在教学中应鼓励他们一题多解，从多个角度考虑问题等，拓宽他们的思路，培养他们的思维 (单选题)一名学生因为自己有些不良的行为习惯被教师贴上了“坏学生”的标签，后来同学们都带上有色眼镜看他。只要他犯了一点小错，就抓住 (单选题)学生的自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控三种成分。下列属于自我监控的表现是（ ）。 (单选题)孩子资质平庸，家长说他“傻人有傻福”。这属于合理化中的（ ）的表现。 (单选题)下列关于情绪与情感的表述，错误的是（ ）。 (单选题)小张在暑假期间记忆英语单词时，总是三天打鱼两天晒网。这说明小张缺乏意志的（ ）。 (单选题)学生在观看世界杯时得知自己支持的队伍获胜时，狂喜状态属于（ ）。