(单选题)

某学生自主性差，常使用防御性的自恋行为来维持自尊，思维刻板，对权威领袖有较强的遵从倾向，表现出保守顺从，缺乏主见，认真沉稳等人格特征，根据马锡亚的自我同一性理论，该学生的自我同一性属于（）。

A.完成型

B.延缓型

C.早闭型

D.弥散型

参考答案：C

参考解析：

本题考查自我同一性的发展。选项都属于自我同一性发展的类型。马锡亚认为，处于同一性早闭状态的大学生具有以下的特点：过分看重别人对自己的看法，极力寻求他人的认可，可能十分尊重权威；自我评价建立在他人所承认的基础上；与其他青少年相比，较易附和他人而缺少自主；对传统的价值观感兴趣，很少会自己思考，但在遇到紧张的认知任务时，难以做出灵活的和合适的反应；喜欢有组织有秩序的生活；倾向于与父母保持密切的关系，并采纳父母的价值观。在权威结构下，他们的投入程度比较高，往往表现得非常努力，是教师或者家长眼中的“好学生”“好孩子”。由于父辈的价值体系往往会与现实存在差异，一旦生活的航向脱离了原有的权威系统，当以独立的身份开始自己的人生之旅时，由于缺乏自主探索的精神，通常会表现出高水平的专制性、低水平的自主性和外控的行为方式。他们往往使用防御性的自恋来维持自尊，因此在未来的成长中可能会经历更多的内心冲突。题干中，该学生的行为属于早闭型。故本题选C。

知识点：

某学生自主性差，常使用防御性的自恋行为来维持自尊，思维刻板，对权威领袖有较强的遵从倾向，表现出保守顺从，缺乏主见，认真沉稳等人格特征，根据马锡亚的自我同一性理论，该学生的自我同一性属于（ ）。

某学生自主性差，常使用防御性的自恋行为来维持自尊，思维刻板，对权威领袖有较强的遵从倾向，表现出保守顺从，缺乏主见，认真沉稳等人格特征，根据马锡亚的自我同一性理论，该学生的自我同一性属于（）。