(单选题)

东西方的古代教育虽然在具体内容和形式上存在很多差异，但都反映了社会发展水平的基本特征。这些特征在教育上的表现不包括（）。

A.贵族和平民不能享受同样的教育权利

B.重教育的象征性功能，轻教育的功用性价值

C.教育过程是管制与被管制，灌输与被动接受的过程

D.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育迅速崛起

参考答案：D

参考解析：

本题考查古代教育的特征。古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但也有一些共同特征：（1）教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；（2）教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；（3）教育具有等级性，不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟；（4）教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；（5）教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；（6）教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的主要不是为了获得实用知识，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。D选项是近代教育的特征。故本题选D。

知识点：

东西方的古代教育虽然在具体内容和形式上存在很多差异，但都反映了社会发展水平的基本特征。这些特征在教育上的表现不包括（ ）。

东西方的古代教育虽然在具体内容和形式上存在很多差异，但都反映了社会发展水平的基本特征。这些特征在教育上的表现不包括（）。