课程内容组织形式中的（ ）是指教材内容要按照学科知识的逻辑序列，从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写。

(单选题)（ ）作为18世纪著名的启蒙思想家，其著作被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。其思想也推动了幼儿教育心理学的萌芽。 (单选题)（ ）是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的观感以及由此带来的 (单选题)小明剪纸动作不协调，剪得不整齐。这说明小明有待发展的能力是（ ）。 (单选题)平平忘不掉叔叔煮的鸡汤的味道。这种记忆属于（ ）。 (单选题)南南在与小朋友做游戏时总爱告状，说明南南（ ）。 (单选题)妞妞和妈妈到公园玩，第一次看到蜻蜓，开心地叫：“妈妈，你看蚊子，蚊子。”这说明妞妞（ ）。 (单选题)茜茜告诉妈妈：“明天要拍电视，老师说要穿漂亮的衣服。“第二天妈妈问了老师才知道，根本没有这回事。老师只是给幼儿看了“六一 (单选题)学前儿童语言学习效率惊人，从不会说话到掌握母语的全部语音大约用了四年时间。这说明儿童言语发展存在（ ）。 (单选题)老师引导幼儿观察小白兔的外形特征，教学方法效果最好的是（ ）。 (单选题)下列关于幼儿气质的说法错误的是（ ）。