(单选题)

霏霏在评定是非时，总是抱极端的态度，认为人非好即坏，非善即恶。根据皮亚杰的道德认知发展理论，霏霏的道德认知发展处于（）。

A.公正阶段

B.可逆性阶段

C.自我中心阶段

D.他律道德阶段

参考答案：D

参考解析：

本题考查皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰通过对偶故事法把儿童道德发展分为四个阶段：自我中心阶段；他律阶段；可逆阶段；公正阶段。其中，他律阶段（6-7岁），这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令；另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。皮亚杰把儿童绝对驯服地服从规则要求的倾向称为道德实在论。他指出此阶段成人的约束和滥用权威对儿童的道德发展是极其有害的。题干中的霏霏认为非好即坏非善即恶，是因为她认为对成人、权威者的命令应该绝对遵从，以此来做出道德评判，属于他律阶段的特点。故本题选D。

知识点：

霏霏在评定是非时，总是抱极端的态度，认为人非好即坏，非善即恶。根据皮亚杰的道德认知发展理论，霏霏的道德认知发展处于（ ）。

霏霏在评定是非时，总是抱极端的态度，认为人非好即坏，非善即恶。根据皮亚杰的道德认知发展理论，霏霏的道德认知发展处于（）。