科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（ ）。

(单选题)小班幼儿在“娃娃家”玩游戏的时候，甜甜常常抢美美手上的洋娃娃去玩，并且拒绝归还，教师针对于此，不应该采取的做法是（ ）。 (单选题)花花和贝贝常常约好要一起“搭建楼房”，但在玩积木的过程中往往忽略了彼此的目标，仅偶尔互相交换材料，只专注于搭建自己的房子 (单选题)在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点知识保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教 (单选题)在“保护牙齿”健康活动中，教师利用牙具模型示范讲解，刷牙的过程：上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，牙齿的里面也要刷， (单选题)幼儿在吃东西时，不小心被鱼刺、骨头渣、糖块和枣核等异物卡在咽部，引起疼痛。不能进食，正确的处理方式是（ ）。 (单选题)幼儿园洗手台上方的洗手步骤告诉幼儿要按正确的方式洗手，装材料的篮子上贴有不同的图形告诉幼儿要将玩具进行归类，养成整理的好 (单选题)在开展“我周围的人”这一主题活动时，陈老师让幼儿去访问了保安、清洁工、邮递员等社区中的工作人员，通过这种方式，让幼儿了解 (单选题)教师在教幼儿认识“三角形”的时候利用了大量生活中的实物和教具模型，来丰富幼儿的直接经验，教师应用的教育原则是（ ）。 (单选题)有的幼儿在生活中表现出反应性低、交际适度、自制力强、话少，有些死板，缺乏生气这类气质比较倾向于（ ）。 (单选题)小林的妈妈对小林说：“以前妈妈的日子过得非常苦。”小林问：“妈妈，您是不是吃过日子？”这主要反映了小林（ ）。