小理虽然能记着老师教过的道德规范，但有时还是不能抗拒诱惑，做出了违反道德规范的事。这主要是因为小理（ ）。

(单选题)孩子看到陌生人惧怕，但如果大人用微笑、点头等表情鼓励他，他就会慢慢接触从而对他不陌生，这说明情绪和情感的（ ）作用。 (单选题)（ ）使幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。 (单选题)一个孩子用积木搭了模型，高兴地说我的“火车”可以开了：看到电视里播放发射火箭便说“火车”变成了“火箭”；看到别的小朋友搭 (单选题)兰兰从没去过上海，她很想去上海。但有一次上课她高兴地与老师和同学分享去上海的情境和感受，这反映了幼儿想象的（ ）。 (单选题)嘟嘟今年2岁，他的“认生”通常出现在（ ）。 (单选题)大班的苗苗掉了牙，哭着找老师，老师安慰苗苗，这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了一系列活动 (单选题)贝贝喝糖水之后吃橘子觉得橘子酸，喝了苦瓜汤后觉得喝开水都有点甜，这体现（ ）现象。 (单选题)小朋友帮助同学受到表扬，以后该小朋友就经常做好事，其基本原理是（ ）。 (单选题)妈妈和萌萌饭后散步，看到柳树上有许多疙瘩，萌萌问妈妈：“妈妈，这棵树上这么多包包，它是被人打了吗？”，说明幼儿的认识活动 (单选题)1岁前，尤其是手的活动形成之前，（ ）实质是婴儿最重要的学习方式。