(多选题)

学前儿童加减运算能力的一般发展过程为（）。

A.从表象水平加减到概念水平加减，再到具体水平加减

B.从具体水平加减，到表象水平加减，再到概念水平加减

C.从逐一加减到按数群加减

D.从按数群加减到逐一加减

参考答案：BC

参考解析：

本题考查学前儿童学习数学的心理特点。数的运算在幼儿期主要指的是10以内的加减运算。这一发展过程可划分为三个水平层次：动作水平的加减、表象水平的加减和概念水平的加减。动作水平的加减如幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，概念水平的加减，也可称作数群概念水平的加减运算。故本题选BC。

知识点：

学前儿童加减运算能力的一般发展过程为（ ）。