实习的王莉老师在向幼儿系统介绍空气时，幼儿对老师的讲解没有兴趣，乱作一团，老师还是继续讲解。在这个教学过程中，王莉老师忽视了幼儿园教学活动的（ ）。
①系统性②参与性③活动性④双边性

(单选题)李老师正指导幼儿进行美工区的活动，当她扫视教室时，发现教室后部表演区的幼儿在吵闹，于是她让美工区的孩子继续他们的美工活动 (单选题)（ ）是促使幼儿进行游戏的力量。 (单选题)上课时老师说：“看，小月坐得多直”，这时许多幼儿开始坐直，而不必逐个点名叫他们坐直。这体现了幼儿性格（ ）的特点。 (单选题)（ ）是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动因。 (单选题)幼儿教师肩负着教育儿童的重任，要顺利完成这一任务，学前教师应该具备专业的素养，其中居于首位的是（ ）。 (单选题)幼儿发展障碍中，有（ ）的幼儿，他们有明显的阅读、算数或书写困难，以致成绩很差，甚至不能上学。 (单选题)某幼儿园通过游戏培养儿童的动手和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分配教育，这体现了幼儿园环境创 (单选题)关于幼儿早操时的要求，下列说法不正确的是（ ）。 (单选题)幼儿园管理的原则不包括（ ）。 (单选题)音乐对幼儿的价值主要表现在促进（ ）等方面。①智力发展 ②情感发展 ③个性发展 ④社会性发展