（ ）是学前教育活动开展的驱动力和出发点 。

(单选题)在实践中，教师与幼儿交往时常常很难预测到他们的问题，难以预料在交往互动中将会发生什么情况，这需要教师具备（ ）。 (单选题)角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（ ）。 (单选题)幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚，以后他为了逃避惩罚而说谎，这属于（ ）。 (单选题)游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（ ）。 (单选题)（ ）是指幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展。 (单选题)教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（ ）。 (单选题)任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的儿童，持这一观点的教育家是（ ）。 (单选题)某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违背了（ ）。 (单选题)汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮等行为视若无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（ ）。 (单选题)教师要有极大的耐心和恒心，无论是顺境还是逆境，都要忠于教育事业，坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作岗位，这句话体现