幼儿指着苹果，从左到右，一边点着物体，一边说数目“一个、两个……”在点到最后一个苹果时，提高音调说“四个”，这种计数方法是（ ）。

(单选题)语文课上将一篇文章划分成几个部分，分析各部分的段落大意，最后能够概括出文章的中心思想。这属于布卢姆认知领域的目标分类中的 (单选题)校园文化的核心是（ ）。 (单选题)在教师知识结构中，属于条件性知识的是（ ）。 (单选题)课程资源按存在方式区分，可以分为（ ）。 (单选题)综合课打破学科界限、知识体系，按学生发展阶段，以社会和个人关心问题为依据组织内容（ ）。 (单选题)不属于班级授课制优点的是（ ）。 (单选题)讲某课时，老师讲解了多种相关题目，并要求学生掌握3种解题方法，老师课程目标分类属于（ ）。 (单选题)“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”体现的新型师生关系是（ ）. (单选题)教师依参考答案批改作业，了解学生知识掌握情况，这属于（ ）。 (单选题)刘老师让全班同学参与到值日班长的活动，与学生一起制定了班级口号，刘老师班级管理模式是（ ）。