郑老师得知小刚抢走了同伴的玩具，并没有当着全班幼儿的面批评小刚，而是把他叫到其它教室耐心引导。郑老师的做法（ ）。

(单选题)教师既要根据活动开展的需要随时灵活调整环境以支持活动开展，又要根据儿童发展的需要创设相应环境以诱发儿童开展活动，这遵循的 (单选题)赵老师经过一段时期的观察，发现自己班上的幼儿小夏不喜欢与同伴交往，遇事容易退缩、忧虑，缺乏安全感，小夏的上述表现极有可能 (单选题)一次自然课上，曾老师带大班幼儿到附近的花园进行参观，让幼儿们看到了真正的牵牛花和野菊花，这种教学方法称为（   ）。 (单选题)直接指导是幼儿园教育活动指导方式中的一种，关于直接指导方式的特点，下列说法不正确的是（ ）。 (单选题)教师在活动即将结束的时候，应根据活动的内容，抓住中心环节，切中要害，不宜运用拖沓冗长的结束语。这说明教师运用结束语时应遵 (单选题)幼儿园、家庭、社区及社区周边环境，这三个微系统是学前教育环境创设的内容。在环境创设过程中，关键是要（   ）。 (单选题)“如果给我一打健康而没有缺陷的儿童，让我把他们放在特殊的环境中教养，那么我可以保证，在这十几名婴儿中，随便拿出一个来，我 (单选题)夸美纽斯提出学习的程序应从婴儿开始，一直持续到成年。他把这24年分成四个明显的阶段，其中不包括（   ）。 (单选题)幼儿刚入园时往往不能独立就餐，此时幼儿教师就要一一去喂餐。这体现出幼儿教师劳动特点中（   ）。 (单选题)社区是儿童从出生就接触的社会环境。下列不属于社区教育特点的是（   ）。