梁老师在创设主题环境《动物，我们的朋友》时，为幼儿提供了许多会飞、会爬、会跳的动物图片供操作，同时还创设了一面“还有什么动物会飞”的问题墙，以此引发幼儿讨论并用绘画的形式填充好。这体现了环境创设对促进幼儿（ ）发展的作用。

(单选题)夸美纽斯是这样形容某种教学组织形式：总而言之，一个面包师搓一次生面，就可以做出许多面包，一个砖匠一次可以烧许多砖，所以一 (单选题)陈老师在讲焰色反应这一知识点时，把某金属化学物溶液的铂丝在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈黄色，并解析焰色反应的相关概念和原理， (单选题)理论联系实际教学原则要求教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达 (单选题)一些后进生会把向老师反映情况当成是出卖同学，把顶撞老师和不遵守纪律当成是勇敢，这说明后进生的（ ）。 (单选题)开学之初，王老师制定了本班的考勤制度、奖惩制度以及值日生制度等用来约束和规范学生的行为，这属于（ ）。 (单选题)某日夜晚，你接到学生小林家长的电话，得知小林还未回家，家长向你询问小林是否还在学校，你到学校查看后未发现小林，此时作为班 (单选题)老师为了和班上学生打好关系，在上课期间，学生出现扰乱课堂秩序的情况他也不会处理，根据福勒和布朗教师成长阶段的划分，李老师 (单选题)课堂上，老师向学生提出问题，学生根据问题发表自己的观点，此时，老师和学生所产生的语言活动是（ ）。 (单选题)陈老师在教学《森林的对话》中，让学生分角色表演，其中扮演大树的学生问：“老师我能不用书中的原话吗？因为书中的原话太长，我 (单选题)人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大，这主要强调了教师的（ ）。