不同领导方式的班主任具有不同的特点，学生的反应也不同，以下说法正确的是（ ）。

(单选题)在日常使用工具时，我们常常遇到这样的情况：长的竹竿可以帮助人们取到高处或远处的物品，却看不到它还可以用来当做晾衣杆。在心 (单选题)在学生动作技能形成的过程中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象，心理学上称为高原现象。下列关于高原现象产生原因的叙 (单选题)许多人在成年之后，将自己在学生时代学习成绩不高，没有升入高一级学校的原因总结为年少不懂事，努力不够。这种归因属于（ (单选题)教师在带领学生学习完三角形的面积计算公式后，再引导学生学习等腰直角三角形的面积计算公式，这种学习属于（ ）。 (单选题)张老师在某中学任教六年，最近一段时间，他认为该学校管理混乱，与领导无法沟通，教学忙于应付，常常心情不好，情绪紧张，压力大 (单选题)学习心理是教育心理学中最基本的内容之一，历史上有多个流派和学说，各派的学习理论之争主要集中在对（ ）的不同解释上。 (单选题)罗森塔尔和雅格布森曾经做过著名的实验，人们将这一实验中的现象称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，这一效应说明了教师对学生的 (单选题)有研究者曾为一个概念做出过这样的定义：“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由独立解决问题的能力而定，后者则是 (单选题)皮亚杰的认知发展阶段理论中，运用多个著名的实验来验证或解释不同质的发展阶段。其中，数量守恒实验广为流传，按照皮亚杰的理论 (单选题)终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。这一判断题从哪些角度指明了终身教育的范围？