提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（ ）。

(单选题)康老师在教学生短跑的起跑技巧时，使用了“弯弓搭箭”“离弦之箭”两个比喻，以启发学生想象，让学生更好地理解起跑的技术原理。 (单选题)在阅读名著时，萧山觉得书中人物众多，情节复杂，于是制作了一张主要人物及事件关系图以便于理解。这种学习策略属于（ ）。 (单选题)在图书馆看书时，身边有人在大声讲电话，小方感到很愤怒，认为这影响了自己的阅读质量，因此，他拿起书本换到另一个安静的位置上 (单选题)加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成。其中，内省智力是指（ ）。 (单选题)关于如何针对学生的气质差异因材施教，以下表述不恰当的是（ ）。 (单选题)在问到对班上的学生小韩的看法时，杨老师说：“小韩是一个热爱集体、乐于助人的孩子。”这一评价描述了小韩性格的（ ）。 (单选题)根据动作对环境依赖程度的不同对技能进行分类，体操、游泳都属于（ ）。 (单选题)关于罗杰斯以学生为中心的教学观，下列表述不正确的是（ ）。 (单选题)小迪在对事物进行认知时，能够看到某个问题的众多方面，可以避免刻板印象，能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。对 (单选题)在科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，属于（ ）。