学习乘法前先学习加法和减法，体现的课程设计是（ ）。

(单选题)关于程序性知识，下列说法正确的是（ ）。 (单选题)教师经常用发小红花、小粘贴等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是（ ）。 (单选题)李老师在讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频让学生真切感受到钱塘大潮的壮观，李老师在教学中贯彻了（ ）。 (单选题)一个大学毕业生同时被两个单位录用，这两个单位他都比较中意。但他只能选择一个，这是他面临的心理冲突是（ ）。 (单选题)根据福勒等人提出的教师成长阶段论，如果一位教师把大量时间花在维护自己与同事领导之间的关系上，这说明其处于教师成长的（ (单选题)某学生的智力年龄为12岁实际年龄为10岁，按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式该生的智商为（ ）。 (单选题)明清育黄亲羲认为:“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”体现了教师应该（ ）。 (单选题)当看到有人遇到困难，儿童表现出同情、关心，安慰等这种行为属于（ ）。 (单选题)甲同学打扫班级时打碎了两只玻璃杯，乙同学打架时打碎了一只玻璃杯，处于皮亚杰“他律”道德阶段儿童会认为（ ）。 (单选题)世界各国的学制存在着差异，但学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本是一致的。这说明学制的建立主要依据（ ）。