(单选题)
附属的内驱力表现最为突出的时期是( )。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年后期
参考答案:A
参考解析:
本题考查的是附属内驱力。奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。附属内驱力指为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期,附属内驱力的强度有所减弱,来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。而到了青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机,学生学习的目的在于满足自己的求知需要,并从中获得相应的地位和威望。故本题选A。
知识点: