张老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”学生不假思索地回答：“三个角”。老师问：“还有其他答案吗？”学生想了想，没有回答出来，学生在解决此问题时，受到了哪种因素限制？（ ）

(单选题)中国封建社会要求培养明人论的士大夫，决定以《四书五经》作为基本教育理论内容，这说明了教育目的有（ ）。 (单选题)某学生平时易冲动，开心时什么都愿意做，不开心时拒绝一切，精力旺盛，这学生属于下列哪一类型（ ）。 (单选题)学习动机激励和引导学生学习，下列影响学习动机的因素中属于外部因素的是（ ）。 (单选题)学生能从教师和家长所给予的赞许中得到动力，努力学习以获得好成绩。这是（ ）作用 (单选题)《论语》记载孔子与他的学生们的对话，他们通过问话和回答完成知识的教授和学习属于（ ）。 (单选题)下列情形能体现自我效能感的是（ ）。 (单选题)23．在某教师的课上，后两排男生全体旷课去打篮球。该情境最有可能出现在（ ）教师的课堂 (单选题)情绪的表现形式多种多样，紧急疏散时，小星在拥挤的人群中摔倒，他此时最可能产生（ ）。 (单选题)教师通过对学生的提问和和追问使学生把所学的内容建立联系，属于（ ）。 (单选题)学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（   ）