学生能从教师和家长所给予的赞许中得到动力，努力学习以获得好成绩。这是（ ）作用

(单选题)柏拉图在其著作《理想国》中提出，教育的最高目标是培养有智慧的（ ）。 (单选题)教育目的的层次结构中，（ ）规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 (单选题)教师在使用惩罚时的下列做法中，不恰当的是（ ）。 (单选题)如果学生的问题行为不严重，或对其他同学不会造成干扰，那么教师可以选择忽略它，或暂时推迟干预的时间。这种课堂问题行为的处理 (单选题)奎伊等人把课堂问题行为分为三种类型，其中不包括（ ）。 (单选题)“自然课上你的发言那么有新意，老师欣赏你!”这种操行评定的写作方式属于（ ）。 (单选题)下列属于对抗型课堂特点的是（ ）。 (单选题)在（ ）教师的领导下，学生容易出现屈服、推卸责任、易激怒、不愿合作等现象，教师一旦离开课堂，学习就明显松垮。 (单选题)班级成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴，此时，班级工作虽有学生骨干的配合，但基本上是教师安排一切；班级学生 (单选题)班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面，即（ ）。