以下对贝尔—兰卡斯特制的评价恰当的是（ ）。

(单选题)以下体现了垂直迁移的具体事例是（ ）。 (单选题)新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（ ）的变革。 (单选题)学生在学完整数加减乘除以后，在四则混合运算中就可以把已有经验加以重新组合来解题的方法属于（ ）。 (单选题)考试时，一般是把难题放一边，先把容易的做完，这种学习策略属于（ ）。 (单选题)我们在日常生活中形成了报纸、书刊、广播、电视的概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个概念时，我们就要在原有的经验体系 (单选题)一名中学生在钟摆实验中发现，其摆动幅度不受材料或重量影响，而取决于钟摆长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该名学生的认知 (单选题)学生之间的认知方式是有差异的，以下认知方式属于辐合型的是（ ）。 (单选题)渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（ ）。 (单选题)自由联想或触景生情引起的回忆是（ ）。 (单选题)“学生如同泥胚，他能否成型，依赖于教师的雕塑”。这种说法忽视了学生的（ ）。