集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时主动提问，这是（ ）的语言教育目标

(单选题)在课堂教学评价时，如果我们关注的重点是学生对学习内容的掌握程度，学生是否达到了教学目标的要求，应尽量采用（ ）。 (单选题)老师在下课之前，会告知学生下一节课将学习的新内容，这运用的学习原理是（ ）。 (单选题)学生背完单词再回忆时，最先背诵的单词比较容易回忆，较少遗忘，这种现象是（ ）。 (单选题)小红一边听音乐，一边打毛衣，这属于（ ）。 (单选题)北京大学的校徽中“北大”二字上下排列，其中“北”像两个侧立的人像，“大”像正面站立的人像，这突出了北大“以人为本”的办学 (单选题)某省不同县市在艺术教育方面差距较大，如果要初步了解该省艺术教育的开展情况，在时间紧急、抽取样本数量比较小的情况下，比较合 (单选题)教师个体的专业发展过程是从一名新教师成长为一名专家型教师的过程，在这一过程中对其专业发展最直接最普遍、起决定作用的途径是 (单选题)根据耶克斯—多德森定律，当学生学习较困难的知识时，教师应使其动机水平保持在（ ）水平，学生的学习效率会提高得更明显。 (单选题)在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素（ ）。 (单选题)遇到复杂的、意外的或难以处理的教育教学问题时，优秀的、有经验的教师往往能够基于问题因势利导、随机应变、恰当而有效的化解问