体育课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能的事物总称，在体育课程资源分类中，根据其功能特点可分为（ ）。

(单选题)（ ）是为身体比较弱或有慢性疾病或身体有某些缺陷的学生开设的，主要是通过适当的体育活动，改善和提高学生的健康水平。 (单选题)美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。”这给 (单选题)某班体育课学习立定跳远时，周老师先是讲述了“小蝌蚪找妈妈”的故事，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物 (单选题)在体育课上进行长跑练习时，如果体育教师只是让学生简单地跑，学生就不会主动去练习，但适当在教学中加些人文情怀，如“迎奥运火 (单选题)动作技能形成大致经过三个阶段，在粗略地掌握动作阶段，教师要以要求学生掌握技术的（ ）为重点。 (单选题)体育老师的下列做法中，最不恰当的是（ ）。 (单选题)学生小琴在掌握跳短绳的技巧后，体育老师让其腾空高点，腿抬得高点，手摇得快点，来练习跳双飞。经过老师指导，小琴逐渐在跳短绳 (单选题)体育常用的教学方法有多种，下列属于以语言为主的教学方法是（ ）。 (单选题)在热环境中运动时，血管（ ）、皮肤毛细血管血流量（ ）使机体散热加强。 (单选题)小明在校运会比赛过程中，由于过度紧张突然晕厥，下列处理措施不得当的是（ ）。