(多选题)

如果某个个体趋向成功的倾向大于避免失败的倾向，那么他敢于冒风险去尝试，并追求成功，对于此类人，在教育实践中应通过（）来激起其学习动机。

A.设置无竞争的情境

B.安排有一定难度的任务

C.严格评定分数

D.给予新颖而有挑战的任务

参考答案：BCD

参考解析：

本题考查成就动机理论。阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。（3）在教育实践中，对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。题干中描述的学生是属于力求成功的倾向。故本题选BCD。

知识点：学习动机理论教育心理学学习动机教师招聘-小学教育综合知识

如果某个个体趋向成功的倾向大于避免失败的倾向，那么他敢于冒风险去尝试，并追求成功，对于此类人，在教育实践中应通过（ ）来激起其学习动机。

如果某个个体趋向成功的倾向大于避免失败的倾向，那么他敢于冒风险去尝试，并追求成功，对于此类人，在教育实践中应通过（）来激起其学习动机。