基于对理解生成过程的分析，维特罗克强调，为促进学生的理解，教师应引导学生主动建构联系，下列教学策略有利于建构当前有所不同知识成分之间联系的是（ ）。

参考解析：

本题考查生成性学习。维特罗克提出，为了促进学生的理解，教师教学中可以采用如下策略：（1）加题目：为了给一篇文章加题目，学习者需要把不同的内容综合起来，加以提炼，尽量抓住中心，醒目而富有想象和创意。（2）列小标题：为了给一个或几个段落写小标题，学习者需要综合这一部分的意思，且应用方面广。（3）提问题：针对当前的内容，提出自己想弄明白的问题，这很需要学生对内容进行综合和分析。（4）说明问题：说明作者写这些东西的目的，这需要学生综合这段内容，结合前后文内容作出分析和推测。（5）总结或摘要：为全部内容写一份总结，或者更精要地概括它的中心意思，要尽量用自己的话来表达。（6）画关系图或列表：用画图或列表的方法概括、整理这段内容的要点，表现它们之间的关系，分析、比较相关概念的异同。故本题选ACD。