学生在课堂中学习科学文化知识，增进自身品德修养和提高各项技能，这里所体现的教学过程的基本功能主要包括（ ）。

参考解析：

本题考查教学过程的功能。教学过程具有传承知识、培育能力、涵养品性、助长生命四个基本特征。这四个基本特征是教学过程的基本功能，也是教学过程的基本价值所在。选项A，涵养品性：作为人的精神发育的品质和特性，品性指人的智能之外的其他精神能量的特点和倾向性，主要包括思想意识、品德修养、情感态度、理想信念、价值观念、人格特点等，其中最重要的是自尊、爱、理解与宽容、价值感、责任感。选项B，培育能力：能力是直接影响活动效率的个性心理特征，是顺利完成活动的必要心理条件，通过教学我们可以培养学生的生活能力、学习能力、实践能力等。选项C，助长生命：教学过程不是直接为了滋养物质生命的过程，而是根本上为了人类生命的别样特点与意义——人类精神——的显现与成熟，为了促进物质生命的有效发育和精神文化生命的有效生成。助长生命包括感知生命、感受生长、体验生活、感悟生存。因此，教学的过程乃是基于对物质生命的了解和理解。选项D，传承知识：教学从其产生的那一天起，就是通过对知识、经验的传习和延续而完成其基本使命的。知识传承，既是学校教育的起点，也是学校教育的基本形式和途径。题干中指出：可以通过课堂学习掌握科学知识、增进自身品德修养和提高各项技能，就体现了传承知识、涵养品行和培育能力。C项在题干中并未体现出来。故本题选ABD。