教师在分析不同年龄段学生的学习动机时，首先应明确学生的（ ）。

参考解析：

本题考查学习动机的分类。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。在对不同年龄段学生进行授课时，教师需明确学生的内部动机和外部动机，因为内部动机是学生取得学业成就的重要保证，不当的外部动机会削弱学生内在的学习动机。A选项，近景性动机与远景性动机是根据动机行为与目标的远近关系划分的动机类型，近景性动机，与近期目标相联系。远景性动机，与长远目标相联系。B选项，主导性动机和辅助性动机是根据动机在活动中所起的作用不同而划分的动机类型。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机。C选项，高尚的、正确的动机和低级的、错误的动机是根据学习动机内容的社会意义划分的。高尚的、正确的动机的核心是利他主义，如周恩来为中华之崛起而读书；低级的、错误的动机的核心是利己的、自我中心的。ABC选项不符合题意。故本题选D。