(多选题)

成就目标理论将成就目标分为两种类型，一种是掌握目标取向，另以种是成绩目标取向。持成绩目标取向的个体会认为（）。

A.成功是有提高的，有进步的

B.努力是有价值的，要勇于挑战困难任务

C.努力的理由是证明个人的价值

D.做事情时，犯错误就等于失败

参考答案：CD

参考解析：

本题考查成就目标理论。20世纪80年代初，德维克等人的成就目标理论认为，学生的学业目标取向可以分为两类：掌握目标和表现目标。掌握目标取向的学生，其学习是为了个人的成长，他不在乎在这个过程中可能会犯很多的错误或者遭遇众多尴尬，所以他们敢于接受挑战并且当他们遇到困难时，他们更能坚持到底。有这类目标取向的学生被称为任务卷入的学习者，表现目标取向的学生更关心的是能否向其他人证明自己的能力，他们更多地关注在考试中取得好的成绩，在比赛中获胜，在竞争中超越他人。他们常常会使用一些投机取巧的方法来证明自我，这类学习者又被称作自我卷入的学习者，因为他们关注的是自己。与掌握目标的个体相比，表现目标的个体在任务完成中较少体会到愉悦感，兴趣较低，但是他们对结果期望有较强的功利性。在任务完成期间，他们能够积极投入，期望获得较好成绩和社会评价，在评价任务结束后，他们继续探索的积极性就会消退。AB选项属于掌握目标取向的表现。故本题选CD。

知识点：学习动机理论教育心理学学习动机教师招聘-小学教育综合知识

成就目标理论将成就目标分为两种类型，一种是掌握目标取向，另以种是成绩目标取向。持成绩目标取向的个体会认为（ ）。

成就目标理论将成就目标分为两种类型，一种是掌握目标取向，另以种是成绩目标取向。持成绩目标取向的个体会认为（）。