教学过程从本质上说是一种特殊的认识活动，其特殊性包括（ ）。

(多选题)科尔伯格提出前习俗水平的道德观念是外在的，儿童为了避免惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的准则。其表现可分为两个阶段，主要 (多选题)学校教育的价值不单单在于“授之以鱼”，更重要的是要“授之以渔”，促进学生学习迁移具重要的现实意义。教育者可以从（ ） (多选题)归因理论最早的提出者是海德，他认为行为的归因主要有两种，包括（ ）。 (多选题)在个体个性化的过程中，学校教育的作用是不言而喻的，主要包括（ ）。 (多选题)文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，其基本观 (多选题)教育制度有其自身特点，不包括（ ）。 (多选题)几乎每个学生都会属于一个或者多个同辈群体，这些同辈群体对学生的身心发展存在着巨大影响力，主要包括（ ）。 (多选题)教师的专业情意涉及教师的意愿问题，其为教师开展教学与研究工作提供了不竭的动力。教师的专业情意包括（ ）。 (多选题)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个 (多选题)新一轮基础教育课程改革的具体目标包括（ ）。