诸如兴趣、好恶、意志以及其他个性品质实际上是指学生的（ ）。

(单选题)提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。 (单选题)在面对一致信息时，人们会倾向于注意和评价信息中好的方面，这表明态度具有（ ）。 (单选题)小周认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论，小周的道德认知处在（ (单选题)创造性培养，在学习者的学习活动中占据着重要地位。当学习者开始关心“这个主意是否具有新颖性”时，说明学习者很可能处于创造性 (单选题)语文老师为了帮助学生记住“琴”字的下半部分是“今”而不是“令”，在教授学生“琴”这个字时请学生们联想一下“今天来弹琴”， (单选题)从教学设计的角度考虑，知识的分类不包括（ ）。 (单选题)不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（ ）。 (单选题)下面哪种迁移理论中所论述的迁移主要是具体迁移？（ ） (单选题)化学考试成绩出来后，班级同学讨论并反思自己的学习成果，下列说法中容易导致其产生习得性无助的是（ ）。 (单选题)小杜同学为了追求成功，非常努力地学习，但他在同学面前却极力掩饰自己的努力。小杜的表现属于（ ）。