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参考解析：

本题考查课程的相关内容。课程内容的组织方式要遵循逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容，是传统教育派的主张；心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张。故A选项正确。课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点作出判断的过程。课程评价既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。课程评价的主要范围包括对课程设计的评价、对课程实施的评价、对学生的学业成绩及其自身发展的评价、对课程系统的评价以及对课程评价的评价这几个方面。故B选项错误。现课程是从拉丁语“Currere”一词派生出来的，意为“跑道”。故C选项错误。经验主义课程论的代表性人物是杜威，该流派的主要观点包括：①课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机；②课程的组织应心理学化。传统学科课程的逻辑组织只适用于成年人，儿童作为初学者，没有能力接受成人完整的经验。所以，课程的组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。故D选项正确。故本题选BC。