“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是（ ）因素对人的发展的影响。

(单选题)“为了让学生了解古代词汇的产生与发展，采取学生自主研究和合作发展的形式进行教学”是为了实现新课程三维目标中的（ ）目 (单选题)学习完《送东阳马生序》后，教师让学生谈谈在当代社会应如何看待作者家贫嗜学，乐以忘忧的学习态度，学生们各有各的看法，这种做 (单选题)为创建文明校园，某学校制定了学校校训、班级公约等制度，并在教室、楼道、校园里制作了主题教育的宣传栏，帮助学生们树立良好的 (单选题)根据美国学者归纳的五种不同的课程类型，我国在义务教育阶段所制定的课程计划和统一使用的语文、英语课程属于（ ）。 (单选题)《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，到（ ）年，我国要基本形成富有时代特征，彰显中国特色，体现世界水平的教育评价 (单选题)于老师在课堂上除了给学生传授基本的科学文化知识，也教会学生很多生活、心理健康等方面的知识，真正成为了学生成长路上的知心朋 (单选题)郑老师发现用小组讨论法一段时间后，学生对小组讨论逐渐失去了兴趣，郑老师对这种现象进行反思后，发现学生对讨论的话题不感兴趣 (单选题)班主任发现雷雷对英语存在畏难情绪，为此，班主任应当（ ）。 (单选题)小玲和班里的几名同学都非常热爱音乐，于是自发形成一个音乐兴趣小组，这种学生群体属于（ ）。 (单选题)小科本来是非常羞怯内向的孩子，自从上学后，她在班集体的鼓励下变得活泼大方，更善于表达自己，小科的改变体现了班级组织个体功