（ ）启发我们，根据奖励强化的固定时间形成工作高峰低峰，从而形成间隔奖励。

(单选题)人身心发展的顺序性决定了教育工作者必须（ ）。 (单选题)“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是（ ）因素对人的发展的影响。 (单选题)根据个体身心发展的理论，洛克的白板说的观点属于（ ）。 (单选题)我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。 (单选题)最早提出教育要适合儿童年龄阶段主张进行德智体多方面和谐发展的教育家是（ ）。 (单选题)我国倡导启发式教学的第一人是（ ）。 (单选题)《学记》提出“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性和教育与（ ）的关系。 (单选题)教育学发展的内在动力是（ ）。 (单选题)西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，体现了教育的（ ）。 (单选题)凯洛夫把教学过程视为一种（ ）。