小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）特点。

(单选题)对教学过程中发生影响的教学环境中的情感因素不包括（ ）。 (单选题)美国教育心理学家布鲁纳创立的教学理论是（ ）。 (单选题)教师怎样对待学生，取决于教师怎样看待学生，尤其是怎样理解学生和教师的关系，就是老师的（ ）。 (单选题)老师的（ ）是认知能力的核心因素，决定一个人理解能力的关键。 (单选题)遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。 (单选题)教育要适应学生个体身上的认知因素，应做到（ ）。 (单选题)将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段，俗称“教学四阶段”的教育家是（ ）。 (单选题)一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的（ ）原则。 (单选题)教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法是（ ）。 (单选题)“爱之愈切，知之愈深”反映了（ ）。