教师怎样对待学生，取决于教师怎样看待学生，尤其是怎样理解学生和教师的关系，就是老师的（ ）。

(单选题)教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（ ）方面的权力。 (单选题)第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。这句话反映了教师劳动的（ (单选题)课程的（ ）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 (单选题)具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为（ ）。 (单选题)由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（ ）。 (单选题)为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为（ ）。 (单选题)直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（ ）的关系。 (单选题)苏联心理学家（ ）提出了“最近发展区”理论。 (单选题)美国心理学家格赛尔强调（ ）对人的发展。 (单选题)在《中华人民共和国教师法》中，对教师的权力作出了（ ）方面的权力界定。