一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有（ ）。

(多选题)认知心理学认为，学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程一般分为如下几个阶段即（ ）。 (多选题)下列关于个体身心发展的一般规律表述正确的是（ ）。 (多选题)下列属于“素质教育”的内涵的理解正确的是（ ）。 (多选题)在我国基础教育课程改革实践中，课程标准是（ ）的依据。 (多选题)下列关于学习迁移理论与经典实验的匹配正确的是（ ）。 (多选题)为加强对学生的纪律管理，规范学生的日常行为，班主任借鉴“末尾淘汰制”的做法，每月都要开一次“全班同学选坏学生”班会，班主 (多选题)学生申诉是学生保护自我权利的一种重要方式，对于下列哪些行为，学生或其监护人可以向有关部门提出申诉？（ ） (多选题)学生王某13周岁，学习成绩不好，不喜欢学习，便跟父亲商量退学到工厂打工，其父也认为让孩子上学不如早点来赚钱，于是一拍即合 (多选题)不同年龄阶段学习水平的学生需要采用不同德育方法，对低年级学生和认识水平较低的学生来说，比较奏效的德育方法是（ ）。 (多选题)在我国学制史上，模仿日本学制而制定的近代学制包括（ ）。