信息加工理论对实际教学的启示是（ ）。

参考解析：

本题考查加涅的学习理论。加涅的信息加工理论指出学习八阶段理论：1.动机阶段；有效的学习必须要有学习动机，这是整个学习的开始阶段。2.领会阶段；有了学习动机的学生，首先必须接受刺激，即必须注意与学习有关的刺激，而无视其他刺激。当学生把所注意的刺激特征从其他刺激中分化出来时，这些刺激特征就被进行知觉编码，储存在短时记忆中。这个过程就是选择性知觉。3.习得阶段；当学生注意或知觉外部情境之后，学生就可获得知识。而习得阶段涉及的是对新获得的刺激进行知觉编码后储存在短时记忆中，然后再把它们进一步编码加工后转入长时记忆中。4.保持阶段；学生习得的信息经过复述、强化后，以语义编码的形式进入长时记忆储存阶段。5.回忆阶段；学生习得的信息要通过作业表现出来，信息的提取是其中必需的一环。相对其他阶段而言，回忆或信息提取阶段最容易受外部刺激的影响。6.概括阶段；学生提取信息的过程并不始终是在与最初学习信息时相同的情境中进行的。7.作业阶段；一个完整的学习过程需要有作业阶段似乎是不言而喻的，因为只有通过作业才能反映学生是否已习得了所学的内容。8.反馈阶段；当学生完成作业后，他马上意识到自己已经达到了预期的目标。这时，教师应给予反馈，让学生及时知道自己的作业是否正确，从而强化其学习动机。题干表述符合以上八阶段内容。动机和记忆部分阶段要求，故本题选ABCD。