教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（ ）。

(单选题)郑老师上课时会留出适当的时间让学生思考，而不是把内容讲的“一览无余”，这种做法符合讲授法要求的（ ）。 (单选题)教师编写档案时应清楚学生通过这些内容的学习将获得的知识及能力，这要求教师编写教案时要明确（ ）。 (单选题)小华既想参加朗诵比赛锻炼自己，又怕表现不好，被人讥笑，这时她面临的心理冲突是（ ）。 (单选题)小光在值日期间总是怀疑教室的窗户未关上，常常要反复检查。这种行为属于（ ）。 (单选题)教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律，则这类学生处在态度与品德形成过程的（ ）。 (单选题)教育机智是教师在教育教学过程中能根据学生情况和意外事件，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力。 (单选题)朱老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这一做法侵犯了学生的（ ）。 (单选题)教师与学生之间在心理上协调一致，师生关系密切，情感融洽，这体现的师生关系特点是（ ）。 (单选题)为人师表要求教师严于律己，以身作则，以自己的言行作为他人特别是学生楷模。这一职业道德规范是由（ ）决定的。 (单选题)刘老师通过水的加热实验，让学生观察学习水的汽化现象。这种教学方法是（ ）。