对个人身心发展的动因持外铄论观点的人物有（ ）。

(单选题)小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是 (单选题)在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是“鱼”这一概念的本质特征。这是适当地运用了（ ） (单选题)下列迁移属于一般迁移的是（ ） (单选题)知道“先乘除，后加减”但“11＋3×7”仍把11与3加起来去乘7，受到（ ）影响。 (单选题)关于联结派的学习理论观点，下列说法错误的是（ ） (单选题)在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ） (单选题)进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（ ） (单选题)王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力；我考得差也不能说明我没能力。其实分数是无 (单选题)“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（ ） (单选题)学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）