某学生在考试过程中遇到填空题时，无法直接在脑海里回想起答案，而需要把整个题目原原本本地读出来才能知道答案，根据加里培林心智技能的五阶段模式理论，该学生处于（ ）。

(单选题)某教师因与学校领导发生矛盾，继而怀恨在心，故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失。对于该教师的做法，其所在的学校 (单选题)建构主义并不是一个特定的学习理论。很多研究者把自己的理论称为建构主义的理论，其实在具体观点上有很大差异，但这些观点之问存 (单选题)一个好的教师必须挚爱自己的职业，对教学有极大的热情，这样他才可能积极地投入到教学工作中去。这体现了（ ）是成为好教师 (单选题)在学校心理健康教育工作中，根据学生的年龄特点设计不同的目标、内容和方式。这主要遵循了（ ）原则。 (单选题)对于一些学生，批评容易使他们产生消极情绪，而表扬往往令他们振奋起来。所以对这些学生的德育要坚持（ ）的原则。 (单选题)班主任王老师在编制课程表时，将体育课和生产劳动课分开排。王老师遵循了课程表安排中的（ ）。 (单选题)课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。从课程功能的角度，可把课程分为（ ）。 (单选题)培养集体的方法很多，应当根据情况创造性地进行。如某班的学生捡到了别班的球，是归还原主呢，还是留下来自己玩？这对一个尚未形 (单选题)班主任在班级管理中担任复杂的角色。班主任工作的中心任务是（ ）。 (单选题)陈老师在一节新授课上组织学生分小组进行合作学习。陈老师在进行分组时应该做到（ ）。