30.（ ）

(单选题)某学生既想当班干部但又怕耽误时间影响学习，该学生的动机冲突属于（ ）。 (单选题)根据科尔伯格的道德发展阶段论，小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后，小丽可能的回答是（ ）。 (单选题)某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”，读成“艰苦事，敢 (单选题)小刚外语考试不及格，认为自己运气太差了，根据韦纳归因理论，小刚对学习结果的归因属于（ ）因素。 (单选题)李老师在引导学生分析隋朝的灭亡原因时，先介绍我国古代历史上朝代灭亡的一般规律，这一做法运用的学习策略是（ ）。 (单选题)善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，不太喜欢受外界的影响是（ ）学习者的特点。 (单选题)某中学的“生物兴趣小组”提倡学生自由管理、自行设计、自由发展，在活动过程中，学生自己读书、汲取信息、找资料、做实验、搞活 (单选题)给予奖励时，应注意诸多方面，下列说法中错误的是（ ）。 (单选题)幼儿园的小朋友总是想帮助教师做一些工作，但是每次都会造成更加复杂的局面，这说明幼儿园小朋友的（ ）不足。 (单选题)以下选项中，体现了德育教育中因材施教原则的是（ ）。